eTwinning, una forma nueva de llevar a cabo tus proyectos

eTwinning es un programa que fue creado a partir de una iniciativa de la Comisión Europea, este programa prende crear hermanamientos escolares para que escuelas de diferentes países europeos puedan elaborar proyectos en común. Se creó en 2005 y era una parte del proyecto eLearning, y en 2007 se integró como una parte del Programa de Aprendizaje Permanente, es una acción descentralizada y, por tanto, no necesariamente coordinada por las Agencias Nacionales del Programa de Aprendizaje Permanente. eTwinning está organizado a nivel europeo por el Servicio Central de Apoyo (SCA), con sede en Bruselas y a nivel nacional está coordinado por los respectivos Servicios Nacionales de Apoyo. eTwnning es una plataforma para promover la colaboración de escuelas de diferentes países usando las tecnologías de la información y de la comunicación (TIC).

Desde que se creó, eTwinning ha sufrido un crecimiento constante, cada año e crean más de 1000 proyectos nuevos, y sigue aumentando. Cada vez participa más gente y hay muchos proyectos, si te gusta alguno puedes unirte, pero si no siempre puedes crear tu propio proyecto. Es un programa genial, te comunicas con gente de otros países para lograr un proyecto común, así que, ¿Por qué no te animas?

Si quieres unirte a eTwinning o buscar colegios con los que poder realizar un proyecto aquí encontrarás lo que necesitas: http://www.etwinning.net/es/pub/connect.htm

Participar en eTwinning es muy sencillo, lo primero que debes hacer es meterte en el portal y descubrir qué oportunidades hay, luego debes inscribirte en eTwnning y desarrollar tu iniciativa o proyecto, y por últimos solo tienes que ponerte a trabajar con tus socios y sacar el proyecto adelante.

eTwinning es además una forma diferente de desarrollar tus competencias en cuanto a colaboración, ya que colaboras con otros países europeos, y en cuanto a las TIC, porque todo se desarrolla a partir de estas. Una de las formas de conseguirlo es a través de los talleres de desarrollo profesional. Si quieres descubrir qué son los talleres de desarrollo profesional y otras muchas cosas aquí puedes encontrar las respuestas a tus preguntas: http://www.etwinning.net/es/pub/progress.htm

Además eTwinning cuenta con un servicio de ayuda que, en caso de que estés perdido y no sepas cómo funciona algo, es muy útil y te puede ayudar a usar eTwinning de una manera que te sea, no solo más práctica, si no también más satisfactoria. Es un servicio de ayuda bastante completo, porque te enseña desde cosas básicas, como cómo inscribirte, hasta como realizar tus proyectos y todas las posibilidades de eTwinning. Este servicio de ayuda lo podrás encontrar aquí: http://www.etwinning.net/es/pub/get_support.htm

Y para terminar con este post, aquí os dejo un video animado que os explicará lo que es eTwinning de una forma sencillas y divertida:

¿Un diario o un blog?

Para empezar debemos saber qué es un blog, este video espero que os ayude a entenderlo:

Tener un blog es algo cada vez más común, aunque al principio a mí no me convencía mucho la idea de tener un blog, ahora he descubierto que es muy divertido y de hecho ya estoy pensando en hacerme otro, incluso intento convencer a otros de que se lo hagan. Tener un blog es muy sencillo, entras en blogger y te haces una cuenta, aunque si ya tienes una cuenta Gmail no te hace falta crearte una nueva. Una vez que entras eliges un nombre para el blog y vas personalizándolo, eliges plantillas, los colores, la distribución de las cosas, etc. No tardarás más de media hora, además todo esto lo puedes cambiar siempre que quieras. Cuando ya tienes todo personalizado llega el momento de crear o escribir tu primera entrada y si empiezas a escribirla pero no te da tiempo a acabarla, no pasa nada, la puedes guardar en blogger y seguir cuando quieras.

Obviamente hay muchas más plataformas en las que puedes crear un blog, y es difícil saber cuál es la mejor, además probablemente cada uno tenga su opinión y a unos les guste más una y a otros otra, como todo en esta vida depende del gusto de cada uno, pero para ayudarte aquí te dejo una página en la que podrás encontrar las que se consideran las diez mejores plataformas para hacerse un blog, así si estas penando en hacerte un blog te será más fácil elegir dónde. http://wwwhatsnew.com/2012/03/24/las-10-mejores-plataformas-online-para-crear-tu-propio-blog-gratis/

Tener un blog es una experiencia divertida y diferente, sobre todo si es un blog personal. Tener un blog personal es algo muy diferente al típico diario, es una manera de contar lo que te pasa, y que  lo lea gente que probablemente no conoces, y que te puede dar su opinión sobre qué podrías hacer de una forma libre. Obviamente hay que tener cuidado con lo que cuentas en un blog porque, como todo en internet, no se sabe hasta qué punto es seguro y es mejor no hacer nada de lo que tengas que arrepentirte después, así que si quieres hacerte un blog personal adelante, pero ten cuidado.

Otra opción es tener un blog profesional en el que promociones tu trabajo ya sea del tipo que sea, esta puede ser una opción muy práctica, ya que das a conocer a otros tu trabajo, y además está la opción de ver las opiniones de otros sobre dicho trabajo. Aunque aquí también puede haber trampa ya a menudo los comentarios pueden estar trucados, ser de personas a las que han pagado o simplemente de personas que querían hacerle un favor a la persona que lo anuncia.

En cualquiera de los dos casos es bueno saber configurara la privacidad, por eso aquí os dejo una página con un video qué os lo explicará: http://internet-y-ordenadores.practicopedia.lainformacion.com/blog/como-configurar-la-privacidad-de-tu-blog-de-blogger-3848

Después de todo lo que os he contado espero que os animéis y hagáis vuestro propio blog. Suerte y que lo disfrutéis.

Eh pirata, ¡Vayamos a la caza del tesoro!

 

En el colegio los niños deben aprender muchas cosas y desarrollar muchas capacidades, una de las cosas más importantes es que desarrollen su capacidad para buscar y discriminar o seleccionar información, una forma amena y divertida de conseguirlo es mediante un cazatesoros. Un cazatesoros es un trabajo que consta de unas preguntas, y unos enlaces a páginas web en las deben buscarse las respuestas a dichas preguntas. Dependiendo de la edad las preguntas serán más o menos fáciles y tendrán más o menos fuentes en las que buscar las respuestas.

Para crear un cazatesoros tienes que elegir un tema e introducirlo en el trabajo, después debes de buscar fuentes que traten de ese tema y buscar información, luego añades los enlaces al cazatesoros para que los alumnos sepan dónde buscar. El siguiente paso a seguir, una vez que tengas la información, es decidir o seleccionar unas preguntas que son a las que el alumno tendrá que dar respuesta buscando en las fuentes. Otra forma de simplificar esta actividad para los más pequeños es poner opciones, como tipo test, así será más simple y podrán hacerlos cualquier niño que sepa leer, o que no sepa leer si le ayuda un adulto. Estos trabajos también suelen tener una sección en la que hay una pregunta que está pensada para que los niños tengan que pensar, de esta forma puedes saber hasta qué punto han comprendido lo que han leído, y el último apartado sería donde podrías encontrar enlaces, videos, juegos... para aprender más sobre el tema.

Es importante que el lenguaje que utilicemos a la hora de introducir el cazatesoros sea un lenguaje que motive y anime al niño a realizar la actividad, es bueno que el tema sea interesante para el niño porque así captará su interés y se verá más motivado a la hora d hacerlo. Si quieres más información sobre cómo realizar tu propio cazatesoros puedes encontrarla aquí: http://www.slideshare.net/fullscreen/naciendo/cazatesoros/2

Esta forma de trabajo hace que el niño aprenda  a discriminar información, mejora su comprensión de los textos y le hace darse cuenta de qué no todas las fuentes son fiables, no todas valen. Además es una actividad que vale para muchas edades, ya hemos hablado sobre cómo adaptarlas a los más pequeños, pero también se pueden adaptar a los niños que ya son tan mayores que la idea de buscar las respuestas a las preguntas en un texto les aburre, con ellos se puede cambiar la actividad, es decir, en lugar de resolver el cazatesoros, lo realizarán ellos mismos, se puede hacer más entretenido si luego se los intercambian con los compañeros de la clase, de tal manera que todos realizan y resuelven cazatesoros.

Aquí podrás ver cuáles son las características que debe tener un cazatesoros: http://tecnologiaedu.us.es/nweb/cursos/asig-nntt/html/pedro-web/1.htm

Y por si necesitáis ayuda para crear vuestro cazatesoros, aquí os dejo un video sencillo en el que os lo explicará:

¡Corre Corre Fantasmín!

Hoy vamos a hablar sobre las aplicaciones multimedia y vamos a evaluar una. Para empezar vamos a ver que son las aplicaciones multimedia. El término multimedia hace referencia al uso combinado de diferentes medios de comunicación: texto, imagen, sonido, animación y video. Los programas informáticos que utilizan de forma combinada y coherente con sus objetivos diferentes medios, y permiten la interacción con el usuario son aplicaciones multimedia interactivas. Existen distintos tipos de aplicaciones multimedia todas ellas tienen en común el uso del multimedia y el hipertexto (que permite que podamos elegir y seleccionar que queremos hacer), pero obviamente también tienen sus deferencias.

Yo voy a evaluar la aplicación de Fantasmín, evaluaré la interface, la navegación y la interactividad. Fantasmín es un dibujo animado que cuenta con una aplicación multimedia con la que los más pequeños pueden jugar y divertirse realizando diferentes actividades. Aquí podréis encontrar cómo se evalúa una aplicación multimedia: http://www.google.es/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&frm=1&source=web&cd=6&ved=0CFsQFjAF&url=http%3A%2F%2Fwww.uned.es%2Fntedu%2Fespanol%2Fmaster%2Fprimero%2Fmodulos%2Fmultimedia%2Fevalmult.pdf&ei=A2jVUtzGBOHK0QXcsoCoBA&usg=AFQjCNGlBzi3z6TgT_Tuxmpa_8ntjC-CTw&sig2=JXnH6Ti_Vz-QVnlSzm4Mrg&bvm=bv.59378465,d.d2k

Evaluación de la interface

v  El principio de uniformidad es alto porque todos los escenarios tienen la misma temática del castillo, no hay demasiado contenido escrito por lo que valoraría que la voz que explica las instrucciones siempre es la misma, añadiendo esto uniformidad a la aplicación.

v  En cuanto al principio multicanal le doy un nivel medio-alto. Para la evaluación e este principio hay que diferenciar tres partes o apartados que serían: el texto, el sonido y la imagen. La imagen me parece que es llamativa, con colores vivos y alegres y con un decorado de castillo que llama la atención y el interés de los niños, considero que es un nivel medio porque el decorado es excesivo y en difícil saber que es parte del decorado y que es un icono de una actividad, la única forma de saberlo es pasar el ratón por encima, que entonces se oye la voz de un niño explicando la actividad. El sonido me parece que está bien, explica todas las actividades de forma correcta y simple por lo que es un nivel alto, el sonido además refuerza el texto. El texto no aparece en todas las actividades y me parece un poco escaso, aunque si hubiese mucho texto los niños se cansarían de leer, por lo que le doy un nivel medio.

v  El principio de motivación considero que es medio porque cuando ves la aplicación con todos los dibujos y el decorado del castillo te apetece jugar y averiguar que hay dentro, pero luego al no diferenciarse bien los iconos te cansas un poco.

Evaluación de la navegación

v  El modelo de navegación de la aplicaciones jerárquico y siempre tienes la posibilidad de volver al principio, al menú principal.

v  El principio de libertad es medio, porque puedes elegir la actividad que quieras cuando quieras pero no puedes ir avanzando por los niveles, siempre puedes entrar en el nivel que quieras por lo que en realidad no es necesario pasar el anterior.

Evaluación de la interactividad

v  El nivel de interactividad es medio porque puedes elegir diferentes actividades pero hay nada que te haga sentir que es para ti, en el sentido de que simplemente te deja haciendo la actividad.

v  El principio de interactividad también es medio porque no tienes la posibilidad de personalizarlo, como por ejemplo eligiendo un nombre para que te llame la atención si no lo haces correctamente, al igual que tampoco puedes conocer ni tu puntuación ni las de otros de forma que no puedes intentar superarla.

Si queréis conocer y jugar a este juego os dejo el enlace: http://recursostic.educacion.es/infantil/fantasmin/web/a/aa_02vf.htm

Y por si no conocéis nada de Fantasmín, y queréis conocer donde vive aquí os dejo su canción:

Dile sí al cine

La aparición de las películas y del cine fue una gran revolución, desde que apareció ha evolucionado mucho. Todo comenzó con películas en blanco y negro, luego llego en color y ahora incluso podemos ver las películas en 3D, y quién sabe cómo seguirá evolucionando…

El mundo cambia y las películas es un medio audiovisual que se puede utilizar de múltiples formas, es una forma genial de enseñar, por ejemplo explicas algo y después pones un ejemplo mediante un fragmento de una película en la que se vea reflejado, los niños siempre prestan atención a las películas por lo que así siempre lo aprenden mejor y les queda más claro que si simplemente el profesor habla y habla. Esta es una forma de hacer las clases más amenas y captar el interés de los niños que, además, irán más animados a la siguiente clase por que tendrán un recuerdo positivo.

Por esto, y por más cosas, usar películas puede ser una buena metodología para que os niños aprendan, yo me voy a centrar especialmente en los niños hasta los seis años. Los niños en estas edades no pueden ver cualquier película, hay que seleccionar películas adecuadas para su edad y hacer comentarios que les ayudes a tener un pensamiento crítico y reflexivo, y así podrán decidir cuando sean mayores qué quieren ver. Porque al fin  y al cabo ¿le pondrías a tu hijo cualquier película?

Los niños pequeños no saben que películas les convienen más, y ahí donde intervienen los padres, los profesores o cualquier adulto, nosotros debemos seleccionar películas que sean convenientes para ellos y resaltar los valores tanto positivos como negativos que aparezcan en las pelis, y si algo no lo comprende debemos explicárselo y de esta forma aprenderán cosas de una forma divertida y casi sin darse cuenta. El cine es un es una forma diferente de enseñar pero no por eso se ha de rechazar, que sea diferente no significa que sea malo, así que… ¿Vemos una peli?

Aquí podréis ver formas de usar el cine como método o ayuda para la educación: http://en-clase.ideal.es/index.php/noticias/actualidad/54-el-cine-educacion-y-aprendizaje-de-pelicula

Hay muchas películas infantiles, desde los clásicos como “Dumbo” hasta las más modernas como “Frozen” o “Lluvia de albóndigas”. Algunas son más adecuadas que otras, ya sea porque tienen más valores o por otras razones, lo importante es saber cuáles son. Para ayudaros os dejaré un enlace en el que se analizan los valores y personajes de distintas películas infantiles, concretamente de Disney. A mí siempre me han gustado las películas de Disney, y a excepción de los estereotipos femeninos, me parece que tienen muchos valores y que son educativas y entretenidas para los niños.

Aquí está el enlace del análisis de las películas: http://thedreamers282.blogspot.com.es/p/baul-de-los-recuerdos.html

Una película que me parece que enseña muchos valores y que aconsejo para los niños, es la película de “Rompe Ralph”, es una película que pretende enseñar que los malos no son siempre tan malos y que los buenos no son siempre  tan buenos, y por lo tanto que las apariencias engañan. Este es un video que realicé con unas compañeras que representan un fragmento de esta película.

¿Puedo ver la tele contigo?

Los niños cada vez son más sedentarios y pasan más horas viendo a tele, esto no es bueno para ellos por esos los adultos debemos controlar el tiempo que ven la tele, y no solo el tiempo, sino también qué programas ven.

Independientemente del programa que vean, no es bueno que los niños pasen muchas horas viendo la tele, y especialmente si  es de forma continua es muy perjudicial para ellos, porque el tiempo que invierten en ver la tele se lo quitan a otras cosas. El tiempo que los niños pasan el tiempo la televisión es un tiempo en los que están sentados y mirando una pantalla, por lo que es malo para sus ojos y además son más sedentarios y si este sedentarismo es continuado puede llegar a provocar que el niño tenga obesidad.  Ya en muchos países es cada vez más habitual la obesidad infantil, esto entre o tras razones se debe a que los niños cada vez pasan más tiempo sentados en el sofá viendo la televisión en lugar de ir al parque a jugar con sus amigos, el parque es un lugar donde los niños corren, saltan, juegan y se divierten y por eso es bueno que vayan siempre que puedan.

Además de todo esto hay estudios que demuestran que los niños que pasan más tiempo delante de la tele, por lo general, sacan peores resultados académicos. Estudian menos porque prefieren ver la tele y además suelen leer menos, por lo que se pierden la aventura de leer un libro y no leer suele ir ligado a cometer más falta de ortografía, lo que también afecta al aspecto académico.


En este enlace podréis ver un estudio sobre la educación y la televisión:

 http://revistas.um.es/educatio/article/view/120001 

  Es verdad que hay programas educativos para niños en la tele que les pueden ayudar a aprender los colores, los números e incluso otros idiomas, y es bueno que los vean de vez en cuando, pero esas cosas también se pueden aprender jugando, por lo que no vale la excusa de que dejamos a los niños ver la tele mucho tiempo porque es un programa educativo. Cuando los niños ven a tele, es bueno verla con ellos porque así puedes saber que están viendo y ver si un programa adecuado para su edad y su desarrollo, hay que saber seleccionar que programas son más convenientes para ellos dependiendo de la edad, para eso puedes ayudarte de los iconos en los que pone la edad para la que se recomienda el programa.

Es recomendable que los niños tengan un límite diario de ver la televisión y que, a partir de una edad en la que puedan ser conscientes, sepan cuál es ese límite. También deben saber que mientras realizan los deberes o mientras estudian la tele debe estar apagada, y es recomendable hacer lo mismo durante las comidas y las cenas, ya que son momentos en los que se está en familia y es mejor utilizarlos para poder hablar todos juntos. También se pueden ver, en familia, programas o películas que sean adecuados para todos y así poder comentarlos todos juntos.

Si queréis más información sobre este tema aquí podéis encontrarla: http://www.educar.org/articulos/television.asp

Aquí dejo un video sobre la televisión y los niños:

Nadie quiere basura en su casa, ¿o sí?

La gente suele pasar viendo la tele varias horas a la semana, pero por lo general no se puede decir que estemos viendo cosas importantes o educativas como podrían ser los documentales, sino que solemos ver programas morbosos, es decir, programas que utilizan el morbo o el interés por los intereses ajenos para conseguir mayor audiencia, porque, al fin y al cabo, ¿a quién no le gusta saber un buen cotilleo? Estos programas de los que hablo son más conocidos como “telebasura”. Hay una gran cantidad de programas de este tipo, en casi todas las cadenas tienen alguno, algunos de los ejemplos más significativos podrían ser sálvame, supervivientes o mujeres y hombres y viceversa. Todos ellos tienen en común que pretende conseguir audiencia ridiculizando a los famosos o sacando a relucir cosas de sus vidas privadas, a nadie le gustaría que le hiciesen eso, pero a bastante gente le gusta ver como se lo hacen a los demás.

Sálvame  es un programa que básicamente en que unos tertulianos que van todos los días  varias horas seguidas (hasta el punto de tener que comer en el plató delante de todo el mundo) se dedican a hablar sobre la vida privada de otras personas. Ver entero este programa realmente me parece que debe de poner dolor de cabeza pasan la mayor parte del programa gritando. A menudo en este programa también hablan de la vida privada de los que trabajan allí, de los que supuestamente sus compañeros, por lo que parece que no tengan ningún tipo de respeto por los otros.

Os dejo un enlace a un artículo de “El País” que habla sobre este programa: http://elpais.com/diario/2011/12/27/radiotv/1324940404_850215.html

Otro programa que la mayoría conocemos es Supervivientes un programa que se podría definir como un programa cuyo objetivo es ridiculizar, ya que consiste en llevar a unas personas a una isla en la que viven en condiciones ínfimas, teniendo que hacer pruebas para conseguir comida u otras cosas necesarias. Durante el tiempo que pasan en la isla carecen de intimidad, son continuamente grabados, y cualquier cosa interesante que se vea o se oiga ten por seguro que lo primero que harán es sacarlo en la tele.

En mujeres y hombres y viceversa parece que el objetivo se entrar en el programa como sea, generalmente entran como pretendientes/as hasta que consiguen un “trono” y luego cogen al chico más les guste para hacer la parodia durante un par de semanas y que luego les paguen más por ir a discotecas u otros sitios similares, al ver este programa estás haciendo que consigan lo que quieren, y ¿es eso justo? La mayoría de las personas tienen que ir a trabajar todos los días para conseguir dinero para vivir, y ellos simplemente van a un programa hacen su actuación y ya tienen una forma de ganarse la vida o, al menos, de conseguir un dinero extra.


Si aún necesitas más arzones para dejar atrás la tele basura, aquí puedes encontrarlas:

http://www.vertele.com/noticias/los-espanoles-somos-los-lideres-mundiales-en-telebasura/

No dejes que la telebasura te consuma.

¿Y tú? ¿Estás alfabetizado?

Si te preguntan si estás alfabetizado lo más probable es que respondas que sí, pero… ¿Estás alfabetizado digitalmente?

Se entiende por alfabetización la habilidad de usar texto para comunicarse a través del espacio y el tiempo. Y la alfabetización digital es la habilidad para localizar, organizar, entender, evaluar y analizar información utilizando tecnología digital.

Siempre se ha considerado importante estar alfabetizado para poder leer, escribir, etc. Y ahora sigue siendo igualmente importante pero el mundo evoluciona y con esa evolución han llegado las nuevas tecnologías haciendo necesaria una alfabetización digital, esta es igual de importante que la otra ya que hoy en día usamos cada vez más las nuevas tecnologías, tanto en los estudios como en el trabajo. Todo este cambio ha hecho necesario incluso que haya asignaturas que antes no había porque no eran tan necesarias, ahora los niños dan informática desde primaria, pero hay que tener cuidado con internet porque hay mucha información y tener que aprender a tratarla por eso necesitan una alfabetización digital.

Hay varios tipos de alfabetización digital que atienden distintas dimensiones, las hay desde las que solo atienden a la dimensión instrumental, es decir, se preocupan solo del uso técnico, hasta las que se preocupan hasta de la dimensión emocional. Una buena alfabetización digital debería tener en cuenta todas las dimensiones: instrumental, cognitivo-intelectual, sociocomunicacional, axiológica y emocional. Solo teniendo en cuentas todas las dimensiones se puede conseguir una alfabetización digital completa.

La alfabetización digital hoy en día debemos empezarla desde que los niños son pequeños, debemos estar con ellos en sus primeros contactos con internet para guiarles y enseñarles a buscar información y a seleccionarla, hay que enseñarles que no todo lo que hay en internet es verdad, sino que hay que aprender a seleccionarla. De esta manera, con nuestra ayuda, desarrollaran progresivamente las competencias y capacidades necesarias para navegar por internet y encontrar lo que buscan siendo críticos con la información que encuentran.

Aunque la alfabetización digital haya que iniciarla desde la infancia no debemos olvidar que los niños no son los únicos que la necesitan, los adultos a veces también necesitan ayuda, y sobre todo la necesitan las personas mayores ya que se han encontrado con un mundo que evoluciona muy deprisa en cuanto a las nuevas tecnologías y tienen que adaptarse y para eso necesitan ayuda, necesitan alfabetizarse digitalmente para poder desenvolverse en internet.

Aquí os dejo una página en la que encontrareis cursos, juegos, y otras formas para alfabetizaros digitalmente: http://educadultos.wikispaces.com/Alfabetizaci%C3%B3n+digital

Con la alfabetización digital se pretende que logremos adquirir unas competencias para poder ser autónomos en el uso de internet y de las nuevas tecnologías, algunas de estas son saber leer y escribir el lenguaje de internet o conocer los límites y las amenazas de este. Mediante la adquisición de estas competencias podremos ser cada vez más capaces de movernos en internet sin peligro y de forma autónoma. Y si internet ya es peligroso para un adulto poco informado, ¿no creéis que para los niños es más peligroso aún? Ellos son más ingenuos y si nosotros no se lo explicamos, a ellos ni se les ocurriría que internet puede ser peligroso, por eso los adultos debemos protegerlos enseñándoles a navegar por internet de forma segura y ayudándoles siempre que lo necesiten. De hecho esto es tan importante que se ha creado un Centro de Seguridad en Internet (CSI) para formar a los padres y que así puedan proteger a sus hijos, si queréis más información, consultad este enlace: http://www.aletic.es/proyectosficha.php?id=5

Y para terminar aquí os dejo un enlace a un video sobre un proyecto llamado “Alfabetización digital para todos”: http://www.docentesinnovadores.net/Videos/unVideo/101

FIN. ¡Y que el ordenador no te confunda!

¿Web 2.0? ¿Y eso qué es?

La Web 2.0 es un término que no tiene definición oficial y que engloba una gran cantidad de herramientas y servicios. La primera persona que habló sobre este término y al que se le atribuye la paternidad de este es Tim O’Reilly. Las principales características de la Web 2.0  son: que es dinámica, participativa y colaborativa.

La Web 2.0 permite no solo que la gente publique información en la web, sino que también posibilita compartir esa información y crear una comunicación de manera que todos pueden participar de esa información. Es importante que haya transparencia, confianza y un sistema de licencias flexible de derechos de autor (Creative Commons) para que no se centre solo en restricciones y limitaciones del uso de esa información y posibilitar la remezcla.

Una de las ventajas de la Web 2.0 es  que es simple, no hay que ser un tan informático para poder usarla, además puedes compartir información en distintos formatos como: videos, fotos, etc. Otra de las ventajas es la diversidad de interfaces disponibles lo que hace más ameno y entretenido el compartir la información, es un Web interactiva ya que consta de un software social que permite a la gente comunicarse y exponer su punto de vista sobre diferentes temas, consiguiendo así que las personas puedan conocer diferentes visiones y tener una mente más abierta.

Una de las posibilidades que nos ofrece la Web 2.0 y que es de las más usadas son las redes sociales mediante las cuales puedes establecer relaciones sociales con personas que incluso estén en otros países o continentes, acercando a las personas entre sí. Gracias a las redes sociales ya no necesitas que tus amigos vivan cerca ya que si por cualquier razón ellos no pueden estar cerca todavía puedes mantener el contacto con ellos, ¿no es genial?

Si estás interesado y quieras saber más sobre este tema, hay un libro que trata sobre ello aquí podréis verlo: http://www.planetaweb2.net/

La Web 2.0 fue un cambió que revolucionó el mundo, la gente empezó a poder participar activamente, a cooperar, a compartir, a opinar, a relacionarse, etc. Todo esto hace que exista una inteligencia colectiva de la que todos podemos formar parte. Hay tres tipos de herramientas: las que sirven para organizar la información, las que sirven para generar y publicar información, y las que cuya utilidad es comunicarse.

¿Quieres saber las diferencias entre la Web 1.0 y la Web 2.0? Aquí os dejo un video que espero os ayude:

Mediante la web 2.0 se favorece el trabajo colaborativo, se desarrollan capacidades, y al ser sencilla e interactiva motiva a los usuarios. Les permite encontrar información y cuestionar la información que encuentran dado su punto de vista sobre ello.

Si quereis conocer más sobre la Web 2.0 y especialmente sobre su seguridad os dejo una página muy curiosa aquí: http://www.seguridadweb20.es/

Y nunca olvides que el rey y el protagonista de la Web 2.0 eres tú.