eTwinning, una forma nueva de llevar a cabo tus proyectos

eTwinning es un programa que fue creado a partir de una iniciativa de la Comisión Europea, este programa prende crear hermanamientos escolares para que escuelas de diferentes países europeos puedan elaborar proyectos en común. Se creó en 2005 y era una parte del proyecto eLearning, y en 2007 se integró como una parte del Programa de Aprendizaje Permanente, es una acción descentralizada y, por tanto, no necesariamente coordinada por las Agencias Nacionales del Programa de Aprendizaje Permanente. eTwinning está organizado a nivel europeo por el Servicio Central de Apoyo (SCA), con sede en Bruselas y a nivel nacional está coordinado por los respectivos Servicios Nacionales de Apoyo. eTwnning es una plataforma para promover la colaboración de escuelas de diferentes países usando las tecnologías de la información y de la comunicación (TIC).

Desde que se creó, eTwinning ha sufrido un crecimiento constante, cada año e crean más de 1000 proyectos nuevos, y sigue aumentando. Cada vez participa más gente y hay muchos proyectos, si te gusta alguno puedes unirte, pero si no siempre puedes crear tu propio proyecto. Es un programa genial, te comunicas con gente de otros países para lograr un proyecto común, así que, ¿Por qué no te animas?

Si quieres unirte a eTwinning o buscar colegios con los que poder realizar un proyecto aquí encontrarás lo que necesitas: http://www.etwinning.net/es/pub/connect.htm

Participar en eTwinning es muy sencillo, lo primero que debes hacer es meterte en el portal y descubrir qué oportunidades hay, luego debes inscribirte en eTwnning y desarrollar tu iniciativa o proyecto, y por últimos solo tienes que ponerte a trabajar con tus socios y sacar el proyecto adelante.

eTwinning es además una forma diferente de desarrollar tus competencias en cuanto a colaboración, ya que colaboras con otros países europeos, y en cuanto a las TIC, porque todo se desarrolla a partir de estas. Una de las formas de conseguirlo es a través de los talleres de desarrollo profesional. Si quieres descubrir qué son los talleres de desarrollo profesional y otras muchas cosas aquí puedes encontrar las respuestas a tus preguntas: http://www.etwinning.net/es/pub/progress.htm

Además eTwinning cuenta con un servicio de ayuda que, en caso de que estés perdido y no sepas cómo funciona algo, es muy útil y te puede ayudar a usar eTwinning de una manera que te sea, no solo más práctica, si no también más satisfactoria. Es un servicio de ayuda bastante completo, porque te enseña desde cosas básicas, como cómo inscribirte, hasta como realizar tus proyectos y todas las posibilidades de eTwinning. Este servicio de ayuda lo podrás encontrar aquí: http://www.etwinning.net/es/pub/get_support.htm

Y para terminar con este post, aquí os dejo un video animado que os explicará lo que es eTwinning de una forma sencillas y divertida:

¿Un diario o un blog?

Para empezar debemos saber qué es un blog, este video espero que os ayude a entenderlo:

Tener un blog es algo cada vez más común, aunque al principio a mí no me convencía mucho la idea de tener un blog, ahora he descubierto que es muy divertido y de hecho ya estoy pensando en hacerme otro, incluso intento convencer a otros de que se lo hagan. Tener un blog es muy sencillo, entras en blogger y te haces una cuenta, aunque si ya tienes una cuenta Gmail no te hace falta crearte una nueva. Una vez que entras eliges un nombre para el blog y vas personalizándolo, eliges plantillas, los colores, la distribución de las cosas, etc. No tardarás más de media hora, además todo esto lo puedes cambiar siempre que quieras. Cuando ya tienes todo personalizado llega el momento de crear o escribir tu primera entrada y si empiezas a escribirla pero no te da tiempo a acabarla, no pasa nada, la puedes guardar en blogger y seguir cuando quieras.

Obviamente hay muchas más plataformas en las que puedes crear un blog, y es difícil saber cuál es la mejor, además probablemente cada uno tenga su opinión y a unos les guste más una y a otros otra, como todo en esta vida depende del gusto de cada uno, pero para ayudarte aquí te dejo una página en la que podrás encontrar las que se consideran las diez mejores plataformas para hacerse un blog, así si estas penando en hacerte un blog te será más fácil elegir dónde. http://wwwhatsnew.com/2012/03/24/las-10-mejores-plataformas-online-para-crear-tu-propio-blog-gratis/

Tener un blog es una experiencia divertida y diferente, sobre todo si es un blog personal. Tener un blog personal es algo muy diferente al típico diario, es una manera de contar lo que te pasa, y que  lo lea gente que probablemente no conoces, y que te puede dar su opinión sobre qué podrías hacer de una forma libre. Obviamente hay que tener cuidado con lo que cuentas en un blog porque, como todo en internet, no se sabe hasta qué punto es seguro y es mejor no hacer nada de lo que tengas que arrepentirte después, así que si quieres hacerte un blog personal adelante, pero ten cuidado.

Otra opción es tener un blog profesional en el que promociones tu trabajo ya sea del tipo que sea, esta puede ser una opción muy práctica, ya que das a conocer a otros tu trabajo, y además está la opción de ver las opiniones de otros sobre dicho trabajo. Aunque aquí también puede haber trampa ya a menudo los comentarios pueden estar trucados, ser de personas a las que han pagado o simplemente de personas que querían hacerle un favor a la persona que lo anuncia.

En cualquiera de los dos casos es bueno saber configurara la privacidad, por eso aquí os dejo una página con un video qué os lo explicará: http://internet-y-ordenadores.practicopedia.lainformacion.com/blog/como-configurar-la-privacidad-de-tu-blog-de-blogger-3848

Después de todo lo que os he contado espero que os animéis y hagáis vuestro propio blog. Suerte y que lo disfrutéis.

Eh pirata, ¡Vayamos a la caza del tesoro!

 

En el colegio los niños deben aprender muchas cosas y desarrollar muchas capacidades, una de las cosas más importantes es que desarrollen su capacidad para buscar y discriminar o seleccionar información, una forma amena y divertida de conseguirlo es mediante un cazatesoros. Un cazatesoros es un trabajo que consta de unas preguntas, y unos enlaces a páginas web en las deben buscarse las respuestas a dichas preguntas. Dependiendo de la edad las preguntas serán más o menos fáciles y tendrán más o menos fuentes en las que buscar las respuestas.

Para crear un cazatesoros tienes que elegir un tema e introducirlo en el trabajo, después debes de buscar fuentes que traten de ese tema y buscar información, luego añades los enlaces al cazatesoros para que los alumnos sepan dónde buscar. El siguiente paso a seguir, una vez que tengas la información, es decidir o seleccionar unas preguntas que son a las que el alumno tendrá que dar respuesta buscando en las fuentes. Otra forma de simplificar esta actividad para los más pequeños es poner opciones, como tipo test, así será más simple y podrán hacerlos cualquier niño que sepa leer, o que no sepa leer si le ayuda un adulto. Estos trabajos también suelen tener una sección en la que hay una pregunta que está pensada para que los niños tengan que pensar, de esta forma puedes saber hasta qué punto han comprendido lo que han leído, y el último apartado sería donde podrías encontrar enlaces, videos, juegos... para aprender más sobre el tema.

Es importante que el lenguaje que utilicemos a la hora de introducir el cazatesoros sea un lenguaje que motive y anime al niño a realizar la actividad, es bueno que el tema sea interesante para el niño porque así captará su interés y se verá más motivado a la hora d hacerlo. Si quieres más información sobre cómo realizar tu propio cazatesoros puedes encontrarla aquí: http://www.slideshare.net/fullscreen/naciendo/cazatesoros/2

Esta forma de trabajo hace que el niño aprenda  a discriminar información, mejora su comprensión de los textos y le hace darse cuenta de qué no todas las fuentes son fiables, no todas valen. Además es una actividad que vale para muchas edades, ya hemos hablado sobre cómo adaptarlas a los más pequeños, pero también se pueden adaptar a los niños que ya son tan mayores que la idea de buscar las respuestas a las preguntas en un texto les aburre, con ellos se puede cambiar la actividad, es decir, en lugar de resolver el cazatesoros, lo realizarán ellos mismos, se puede hacer más entretenido si luego se los intercambian con los compañeros de la clase, de tal manera que todos realizan y resuelven cazatesoros.

Aquí podrás ver cuáles son las características que debe tener un cazatesoros: http://tecnologiaedu.us.es/nweb/cursos/asig-nntt/html/pedro-web/1.htm

Y por si necesitáis ayuda para crear vuestro cazatesoros, aquí os dejo un video sencillo en el que os lo explicará:

¡Corre Corre Fantasmín!

Hoy vamos a hablar sobre las aplicaciones multimedia y vamos a evaluar una. Para empezar vamos a ver que son las aplicaciones multimedia. El término multimedia hace referencia al uso combinado de diferentes medios de comunicación: texto, imagen, sonido, animación y video. Los programas informáticos que utilizan de forma combinada y coherente con sus objetivos diferentes medios, y permiten la interacción con el usuario son aplicaciones multimedia interactivas. Existen distintos tipos de aplicaciones multimedia todas ellas tienen en común el uso del multimedia y el hipertexto (que permite que podamos elegir y seleccionar que queremos hacer), pero obviamente también tienen sus deferencias.

Yo voy a evaluar la aplicación de Fantasmín, evaluaré la interface, la navegación y la interactividad. Fantasmín es un dibujo animado que cuenta con una aplicación multimedia con la que los más pequeños pueden jugar y divertirse realizando diferentes actividades. Aquí podréis encontrar cómo se evalúa una aplicación multimedia: http://www.google.es/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&frm=1&source=web&cd=6&ved=0CFsQFjAF&url=http%3A%2F%2Fwww.uned.es%2Fntedu%2Fespanol%2Fmaster%2Fprimero%2Fmodulos%2Fmultimedia%2Fevalmult.pdf&ei=A2jVUtzGBOHK0QXcsoCoBA&usg=AFQjCNGlBzi3z6TgT_Tuxmpa_8ntjC-CTw&sig2=JXnH6Ti_Vz-QVnlSzm4Mrg&bvm=bv.59378465,d.d2k

Evaluación de la interface

v  El principio de uniformidad es alto porque todos los escenarios tienen la misma temática del castillo, no hay demasiado contenido escrito por lo que valoraría que la voz que explica las instrucciones siempre es la misma, añadiendo esto uniformidad a la aplicación.

v  En cuanto al principio multicanal le doy un nivel medio-alto. Para la evaluación e este principio hay que diferenciar tres partes o apartados que serían: el texto, el sonido y la imagen. La imagen me parece que es llamativa, con colores vivos y alegres y con un decorado de castillo que llama la atención y el interés de los niños, considero que es un nivel medio porque el decorado es excesivo y en difícil saber que es parte del decorado y que es un icono de una actividad, la única forma de saberlo es pasar el ratón por encima, que entonces se oye la voz de un niño explicando la actividad. El sonido me parece que está bien, explica todas las actividades de forma correcta y simple por lo que es un nivel alto, el sonido además refuerza el texto. El texto no aparece en todas las actividades y me parece un poco escaso, aunque si hubiese mucho texto los niños se cansarían de leer, por lo que le doy un nivel medio.

v  El principio de motivación considero que es medio porque cuando ves la aplicación con todos los dibujos y el decorado del castillo te apetece jugar y averiguar que hay dentro, pero luego al no diferenciarse bien los iconos te cansas un poco.

Evaluación de la navegación

v  El modelo de navegación de la aplicaciones jerárquico y siempre tienes la posibilidad de volver al principio, al menú principal.

v  El principio de libertad es medio, porque puedes elegir la actividad que quieras cuando quieras pero no puedes ir avanzando por los niveles, siempre puedes entrar en el nivel que quieras por lo que en realidad no es necesario pasar el anterior.

Evaluación de la interactividad

v  El nivel de interactividad es medio porque puedes elegir diferentes actividades pero hay nada que te haga sentir que es para ti, en el sentido de que simplemente te deja haciendo la actividad.

v  El principio de interactividad también es medio porque no tienes la posibilidad de personalizarlo, como por ejemplo eligiendo un nombre para que te llame la atención si no lo haces correctamente, al igual que tampoco puedes conocer ni tu puntuación ni las de otros de forma que no puedes intentar superarla.

Si queréis conocer y jugar a este juego os dejo el enlace: http://recursostic.educacion.es/infantil/fantasmin/web/a/aa_02vf.htm

Y por si no conocéis nada de Fantasmín, y queréis conocer donde vive aquí os dejo su canción:

Dile sí al cine

La aparición de las películas y del cine fue una gran revolución, desde que apareció ha evolucionado mucho. Todo comenzó con películas en blanco y negro, luego llego en color y ahora incluso podemos ver las películas en 3D, y quién sabe cómo seguirá evolucionando…

El mundo cambia y las películas es un medio audiovisual que se puede utilizar de múltiples formas, es una forma genial de enseñar, por ejemplo explicas algo y después pones un ejemplo mediante un fragmento de una película en la que se vea reflejado, los niños siempre prestan atención a las películas por lo que así siempre lo aprenden mejor y les queda más claro que si simplemente el profesor habla y habla. Esta es una forma de hacer las clases más amenas y captar el interés de los niños que, además, irán más animados a la siguiente clase por que tendrán un recuerdo positivo.

Por esto, y por más cosas, usar películas puede ser una buena metodología para que os niños aprendan, yo me voy a centrar especialmente en los niños hasta los seis años. Los niños en estas edades no pueden ver cualquier película, hay que seleccionar películas adecuadas para su edad y hacer comentarios que les ayudes a tener un pensamiento crítico y reflexivo, y así podrán decidir cuando sean mayores qué quieren ver. Porque al fin  y al cabo ¿le pondrías a tu hijo cualquier película?

Los niños pequeños no saben que películas les convienen más, y ahí donde intervienen los padres, los profesores o cualquier adulto, nosotros debemos seleccionar películas que sean convenientes para ellos y resaltar los valores tanto positivos como negativos que aparezcan en las pelis, y si algo no lo comprende debemos explicárselo y de esta forma aprenderán cosas de una forma divertida y casi sin darse cuenta. El cine es un es una forma diferente de enseñar pero no por eso se ha de rechazar, que sea diferente no significa que sea malo, así que… ¿Vemos una peli?

Aquí podréis ver formas de usar el cine como método o ayuda para la educación: http://en-clase.ideal.es/index.php/noticias/actualidad/54-el-cine-educacion-y-aprendizaje-de-pelicula

Hay muchas películas infantiles, desde los clásicos como “Dumbo” hasta las más modernas como “Frozen” o “Lluvia de albóndigas”. Algunas son más adecuadas que otras, ya sea porque tienen más valores o por otras razones, lo importante es saber cuáles son. Para ayudaros os dejaré un enlace en el que se analizan los valores y personajes de distintas películas infantiles, concretamente de Disney. A mí siempre me han gustado las películas de Disney, y a excepción de los estereotipos femeninos, me parece que tienen muchos valores y que son educativas y entretenidas para los niños.

Aquí está el enlace del análisis de las películas: http://thedreamers282.blogspot.com.es/p/baul-de-los-recuerdos.html

Una película que me parece que enseña muchos valores y que aconsejo para los niños, es la película de “Rompe Ralph”, es una película que pretende enseñar que los malos no son siempre tan malos y que los buenos no son siempre  tan buenos, y por lo tanto que las apariencias engañan. Este es un video que realicé con unas compañeras que representan un fragmento de esta película.